Λίγο πριν το τέλος...

    Με ρωτούν αυτές τις μέρες, γιατί δεν σχολίασα τα θέματα Ιατρικής Φυσικής στις υπόλοιπες Ιατρικές Σχολές, στις οποίες ολοκληρώθηκε πια η εξέταση του μαθήματος.
    Αλλά πρέπει να πω, ότι συνήθως με κάποια αφορμή, που μου δίνουν τα θέματα, τοποθετούμαι. Ακόμα, πλην της Ιατρικής της Αθήνας, οι υπόλοιπες σχολές δεν δημοσιοποιούν τα θέματα, ώστε, έχοντας την ακριβή διατύπωση τους, να μπορούμε να κάνουμε και την κριτική τους.
    Οι επισκέπτες αυτού του blogg, γνωρίζουν πως πολλές φορές έχω θίξει αυτό το ζήτημα και λυπάμαι, που μόνο η Ιατρική της Αθήνας, από την περσινή χρονιά άρχισε να το κάνει.
    Πάντως, από όσα μου μεταφέρθηκαν, δεν μου προέκυψε η ανάγκη να σχολιάσω κάτι.

    Παρ' όλα αυτά:
  -   Είναι καλύτερο τα ερωτήματα να είναι πολλά, ώστε να μειώνεται η σημασία του παράγοντα της τύχης ή της ατυχίας επίσης. Στα πλαίσια της δίωρης εξέτασης βέβαια, αυτό προϋποθέτει πως θα είναι σύντομης σχετικά απάντησης. Αλλά αυτό θα επιτρέψει στον εξεταστή, να διαπιστώσει πόσο εύστοχες, λιτές και πλήρεις θα είναι οι απαντήσεις.  Στα Γιάννενα βάζουν 10 ερωτήματα. Στην Πάτρα και στην Κρήτη 8. Στην Λάρισα 6. Πέρσι, στην Οδοντιατρική της Αθήνας, οι υποψήφιοι εξετάστηκαν σε 3 μόνο θέματα και ίσως σε αυτό να οφείλεται και το ότι οι βαθμολογίες ήταν ιδιαίτερα υψηλές.
  -   Είναι ανάγκη να προτείνεται βιβλιογραφία!  Δεν αρκεί να καθορίζεται μόνο η ύλη. Γνωρίζουμε, πως κάθε ζήτημα που περιλαμβάνει η ύλη, μπορεί να αναπτυχθεί σε πολλά επίπεδα. Μέχρι πού οφείλει να το αντιμετωπίσει ο εξεταζόμενος;  Αυτό θα γινόταν ξεκάθαρο.  Ακόμη, κατανοώ, πως κάθε Σχολή, έχει την δικιά της αντίληψη για το προς τα πού θα προσανατολίσει την διδασκαλία του μαθήματος, πράγμα που εκφράζεται και στο διδακτικό της πρόγραμμα και στο υλικό, που μέσω eclass διαθέτει στους φοιτητές της.  Αλλά, αν πρόκειται να εξετάσει στις κατατακτήριες θέματα από το eclass της, τότε νομίζω πως πρέπει να το έχει ''ανοιχτό'' στους υποψηφίους κι όχι κλειδωμένο!
   -   Μια λεπτομέρεια:  Έχουν προκύψει ισοβαθμίες στη τελευταία θέση, σε μερικές σχολές τα τελευταία χρόνια. Καθώς ο νομοθέτης δεν επιτρέπει την υπέρβαση του προκαθορισμένου αριθμού εισακτέων, οι σχολές αποφασίζουν ποιος θα εισαχθεί, με βάση τα παρεμφερή μαθήματα που έχει διδαχθεί στην σχολή προέλευσης του. Καλό θα είναι όμως, οι σχολές να έχουν προαποφασίσει και προανακοινώσει επίσης, την σειρά προτεραιότητας των σχολών και όχι αυτό να γίνεται μετά από το άνοιγμα των γραπτών. Προς άρση κάθε αμφιβολίας...

Τα θέματα Ιατρικής Φυσικής στην Ιατρική Αθήνας.

      Έγινε σήμερα η αρχή στις κατατακτήριες της Ιατρικής Αθήνας, με το μάθημα της Ιατρικής Φυσικής.
       Τα θέματα ήταν ιδιαίτερα ποιοτικά και ιδιαίτερα απαιτητικά. Προσωπικά, τα θεωρώ τα ''δυσκολότερα'' των τελευταίων χρόνων, από την εποχή του καινούργιου βιβλίου της Ιατρικής Φυσικής. Επιβεβαιώνουν την κατεύθυνση προς όλο και πιο κριτική αντιμετώπιση του μαθήματος, όπως άλλωστε το περιεχόμενο του απαιτεί. Ο υποψήφιος, καλείται να συνδυάσει μεταξύ τους, έννοιες και μεγέθη διαφορετικών περιοχών του βιβλίου, έτσι ώστε η απάντηση να μην βρίσκεται κάτω από έναν τίτλο, σε μια δηλαδή παράγραφο και να αποδείξει έτσι, πως έχει κατανοήσει σε σχετικό βάθος την ύλη.  Να πούμε βέβαια, πως κάτι τέτοιο, αναγκάζει και εμάς, που βοηθάμε τους υποψηφίους, να βελτιώνουμε συνεχώς το επίπεδο της προετοιμασίας τους...
     
     Παραθέτω τα σημερινά θέματα, σχολιάζοντας πολύ θετικά, πως η Ιατρική Αθήνας έκανε την αρχή να τα δημοσιοποιεί, εκθέτοντας τα σε δημόσια κριτική. Να σχολιάσω μόνο, πως η παρένθεση στο 4ο θέμα, παρ' όλο που έχει πρόθεση να βοηθήσει τους υποψηφίους προς τα πού να κατευθυνθούν, εν τούτοις, σε μερικούς δημιούργησε, όχι αδικαιολόγητα, το πρόβλημα πως το πηλίκο  μ_en / μ  δεν εκφράζει μέση ενέργεια, καθώς είναι καθαρός αριθμός.  Ας ληφθεί αυτό υπ' όψη κατά την βαθμολόγηση...

 
    1.   Πώς ορίζεται το φυσικό μέγεθος έκθεση ιοντίζουσας ακτινοβολίας, ποιες οι μονάδες του, και σε ποια είδη ακτινοβολίας αναφέρεται;  Πώς συνδέεται η έκθεση ιοντίζουσας ακτινοβολίας με την ενεργειακή ροή πεδίου ακτινοβολίας;

   2.   Ποιες είναι οι μέθοδοι που ακολουθούνται για την ανακατασκευή της εικόνας σε έναν αξονικό τομογράφο;  Ποιο είναι το βασικό φυσικό μέγεθος το οποίο μετράται σε έναν αξονικό τομογράφο και πώς συνδέεται με τον αριθμό CT, τιμές του οποίου απεικονίζονται σε μια εικόνα υπολογιστικής τομογραφίας;

   3.   Τι είναι το δυναμικό δράσης ενός νευρώνα;  Περιγράψτε το μηχανισμό διάδοσης του κατά μήκος του άξονα του νευρώνα. Από ποια χαρακτηριστικά του νευρώνα επηρεάζεται η ταχύτητα διάδοσης του;

   4.   Πώς μεταβάλλεται η μέση ενέργεια που απορροφάται ανά αλληλεπίδραση  (  μ_en /μ  όπου μ_en   και μ οι γραμμικοί συντελεστές απορρόφησης και εξασθένισης αντίστοιχα) με την αύξηση της ενέργειας ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας, στην περιοχή ενεργειών που ενδιαφέρει τις διαγνωστικές και θεραπευτικές εφαρμογές της Ιατρικής;  (δικαιολογείστε την απάντηση σας).